永州道教:永州职业技术学院信官官相护访报复学生

　　学生信访永州职院教师不作为反而遭遇威胁威逼报复打击信访的学生简称（信访报复）

　　永州职业技术学院学校教师杨海燕欧阳群宏，身为一名人民教师，自任教以来，毫无自身的职业道德与操守，玩忽职守，尸位素餐，耽误了无数学生的前程，却毫无悔改之心，学校得知情况后不管不顾，我强烈建议对这样的老师和学校进行封杀，求求不要再误人子弟，毒害青少年永州道教。

　　杨海燕对待学校安排的课程随心所欲，教书常常三天打鱼两天晒网，教课时间手机不离手，打游戏听音乐，毫无师德，上课时动辄消失不见永州道教。他对待学生态度蛮横，没有意思关爱之情，只把学生当成赚钱的工具 丝毫不顾学生的身心健康发育与学习成长。试问，这是一个教师应该有的职业精神与素养吗？这样的老师配的上教师二字吗？

　　杨海燕在教育上水平极差，对于学生的需求置若罔闻，不顾及学生的感受，且缺乏对学生最基本的教育与引导，致使学生三年来除了浪费金钱与美好的青春以外一无所获，甚至由于缺乏老师的管教以至于无法形成完整的人格，使学生无法找到工作，不能在社会上立足，产生了极为恶劣的影响，这一切的罪魁祸首，都是——永州职业技术学院所为永州道教。

　　学生到学校上学，目的就是为了能够获得良好的教育永州道教。但万万不曾想到遇到了这种学校，这种老师，将学生视为冰冷的工具，将教育视为赚钱的利器，将教师职业作为一种谋生手段，丝毫只顾自己捞钱，丝毫不管不顾学生的未来，这是拿学生在做赌注，这是多么卑鄙无耻行为。

　　杨海燕，看看这些被你耽误过的学生，白白浪费了几年大好的光阴，如今只能呆在家里，一事无成，他们本应该学到的最基本的生存技能却并没有学到，根本无法立足于社会永州道教。

　　我今天讲的这些话，目的只有一个，我要讨回一个公道永州道教。父母的血活钱不能白花，学生们的时间也不能白白浪费，他们失去的可是最美好的青春。我要的就是一个讲法。一个公道我要告诉。学校和杨海燕老师，你们的行为已经违反了《中华人民共和国教育法》第二十九条，《中华人民共和国教师法》第八条的有关规定，我今天在这里就是要告诉你们，我不怕你们，你们已经触犯了法律的底线还有其余学生，我想告诉你们，遇到这种老师不是我们的错，我们不要怕，我们要团结起来，让他们为我们的过去负责，替自己讨回公道，讨回一个讲法。

　　杨海燕老师教学能力及差，只好协胁学生考试发答卷，来骗取家长和学校的信任，还通过不正当的手段于2014年获得优秀教师名誉，多么可笑，多么无耻永州道教。

　　举报杨海燕的小明在班长多次遭到谩骂威胁，对小明心里造成了严重不良影响，煽动学生对小明讽刺，怪罪，各科教师严重宣传永州道教。对小明心里造成不良影响，小明在校期未考试被诬陷小明没有参加考试，伪造三名学生做假证证明小明没参加考试，威胁小明拿不到毕业证。还男娼女盗勾结学校督察院办主人欧阳群宏，带领多名老师，强迫小明去纪委办公室撤销举报，还围攻小明对其进行恐吓威胁，最终小明不堪欺辱。撤回举报，后又还威胁处理小明不许再举报。

　　欧阳群宏督察主任，在校时间要到政府部门退仪军人管理部门拿掉小明学生预备役资格，按全县给予处分小明60岁退休侍遇，欧阳群宏直接给予小明处分并把处分放入档案同时陪伴一生，避免小明考公务员考村官，导致小明精神崩溃，患上了精神分裂症永州道教。

　　欧阳群宏，从以下九条对学生进行打压处分永州道教。

　　第一、强逼学生承认错误

　　第二、强迫学生家长赔礼道歉

　　第三、强逼学生报省教育厅承认错误，消除对老师的影响永州道教。

　　第四、要到系部院里学工部对学生严肃处理永州道教。

　　第五、欧阳群宏向省教育厅举报学院，没有严肃处理学生永州道教。抓派出所、公安局。

　　第六、欧阳群宏报案告学生诽谤，损害其优秀教师荣誉称号永州道教。

　　第七、欧阳群宏要到学生部队里调查学生永州道教。

　　第八、欧阳群宏要追查学生在校其间是否按照严格助学金的管理方法进行评议，不符合国学校的钱全都退还永州道教。

　　第九、欧阳群宏强压系部老师，指责没有对小明学生的严肃及时处理永州道教。

　　在医学上导致精神病的社会因素，人的身体有一种激素叫做皮质酵，遇到威胁时，体内的皮质醇会秘密激活大脑中的战斗，在紧张环境中或许就永运陷入战斗模式，这通常会导致皮质醇水平极高，会使人在生活各方面表现焦虑抑郁暴躁永州道教。包括应激性生活事件，情绪状态，人格特征人际关系等多个层面，应激主要是指长时间的应激会导致神经该上，心身疾病等。应激源主要来源。一便是学习与工作场所中的人际关系。小明先天精神健康，状态正常，小明在校学习之间，由于长期受到杨海燕和欧阳群宏的恐吓威胁与侮辱，以及杨海燕散唆身边的师友对其进行孤立，对其心灵造成了难以弥补的创伤。因此，我们可以断定，正由于杨海燕在校时间对小明实施了种种破坏其人际关系，以及正常学习生活的行为，才导致了小明罹患精神病，二者具有直接的不可分割的关系。

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